Pourquoi composter ?

• Valoriser une ressource : composter permet de produire son propre amendement au jardin naturel et gratuit !
• Réduire nos déchets : composter permet de réduire d’un tiers le volume de nos poubelles grises et d’éviter d’apporter ses déchets verts à la déchèterie. Vous permettez ainsi de réduire les tonnages à collecter par nos camions (économie d’énergie et réduction de la pollution) et le coût de traitement des déchets pour la collectivité. 
• Respecter la réglementation : depuis le 1^er janvier 2024, les déchets organiques doivent être valorisés, ils ne doivent plus être jetés avec les déchets ménagers (poubelles grises).

Comment obtenir un composteur ?

Fondamentaux du compostage

Où installer le composteur ?

Le composteur est à placer sur un terrain plat, en contact avec la terre, dans une zone semi-ombragée et à l’abri du vent. Idéalement, vous choisirez un endroit accessible et pas trop éloigné de votre logement pour que son usage soit facilité.

Comment composter ?

Le compostage est la décomposition des matières organiques par les invertébrés et les microorganismes du sol (bactéries, champignons, etc.) qui agissent en présence d’humidité et d’oxygène pour former un humus riche et nourricier pour les sols : le compost. Pour que ce processus de décomposition se passe de façon optimale, trois règles fondamentales sont à prendre en compte :

• Réussir son compost, c’est lui apporter à parts égales des déchets azotés, mous et humides comme les épluchures de fruits et de légumes ou les tontes de gazon, que l’on appelle aussi “déchets verts et humides”, et des déchets carbonés, durs et secs comme les feuilles mortes ou les coquilles d’oeufs, que l’on appelle aussi “déchets bruns et secs”. 
• Les micro-organismes permettant la décomposition du compost ont besoin d’oxygène. Pour éviter le tassement du contenu et favoriser son oxygénation, brassez le contenu du composteur à chaque apport et retournez-le en profondeur deux ou trois fois par an.
• L’humidité favorise le développement des bactéries et donc la décomposition du compost. Le compost doit être humide, mais jamais détrempé, sinon il pourrira. Surveillez l’humidité de votre compost et n’hésitez pas à l’arroser un peu s’il est trop sec en été.

Que mettre dans mon composteur ?

Les déchets de la cuisine et de la maison

• Épluchures et restes de fruits et de légumes
• Restes de repas d’origine végétale
• Coquilles d’œufs écrasées
• Marc de café avec les filtres en papier, thé
• Serviettes et essuie-tout papier

Avec beaucoup de parcimonie : restes de poisson et de fruits de mer, de viande, de produits laitiers et de pain (qui risquent d'attirer les rongeurs), restes de repas gras et huiles alimentaires, noyaux et coques de fruits, cendres de cheminée froides et sèches, sciure de bois non traitée

Les déchets du jardin

• Petits branchages et tailles de haies
• Feuilles mortes et brindilles
• Plantes et fleurs fanées
• Mauvaises herbes non montées en graines

Avec beaucoup de parcimonie : végétaux contenant des substances toxiques (rhubarbe, noyer...), tonte de gazon (de préférence sèche), résineux (thuyas, cyprès, pin...), feuilles vernissées (lierre, laurier...)

Les déchets du jardin peuvent aussi servir de paillage pour le potager, les arbres fruitiers et les massifs de fleurs

Comment utiliser mon compost ?

Après 6 à 12 mois, votre compost est mûr pour être utilisé dans vos plantations. Il a alors un aspect homogène, une couleur sombre, une agréable odeur de sous-bois et une structure grumeleuse. 

Il s’utilise, une fois tamisé, pour le rempotage ou les semis en mélange avec au moins 50% de terre du jardin ou pour l’amendement du sol du potager (quelques centimètres à la surface avec un léger griffage). Si vous attendez trop longtemps, le compost va se minéraliser et n’offrira plus d’intérêt pour les plantes et le sol.

Envie d'en savoir plus ? Consultez le guide complet proposé par l'ADEME

Réussir son compost - ADEME - Mars 2022.pdf3.82 mo
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La Communauté de Communes a réaffirmé son engagement pour la préservation de son environnement en lançant le projet de classement des hautes vallées frontalières luchonnaises

Le projet de site classé

"Un territoire habité, dense et façonné".

Les limites départementales des hautes vallées luchonnaises viennent s'inscrire dans un cadre à la fois géographique et territorial : la frontière aragonaise au sud, le val d'Aran à l'est et la limite départementale des Hautes-Pyrénées à l'ouest. Le plateau de Superbagnères - premier site classé (1927) concerné et haut massif clairement détaché de la chaîne – constitue au nord l'une des limites proposées de ce territoire à l'étude.

Définition :

Un "site classé" est un site de caractère artistique, historique, scientifique, légendaire ou pittoresque, dont la qualité appelle, au nom de l’intérêt général, la conservation en l’état et la préservation de toute atteinte grave. Le classement concerne des espaces naturels ou bâtis, quelle que soit leur étendue. Cette procédure est très utilisée dans le cadre de la protection d’un "paysage", considéré comme remarquable ou exceptionnel. 

Les hautes vallées frontalières luchonnaises font partie de ces paysages remarquables, et à ce titre, la CCPHG a pris l'initiative de démarrer une procédure d'inscription, dans le but de favoriser sa préservation en lien avec les différents acteurs de la montagne (éleveurs, socio-professionnels du tourisme, exploitants forestiers, associations de chasse…).

L'objectif du classement :

Le classement a pour effet de soumettre à autorisation spéciale toute modification de l'état ou de l'aspect d'un site. En limitant les travaux susceptibles d'altérer cette partie du territoire, nous serons en mesure de préserver nos espaces remarquables au plan paysager, et de les valoriser d'un point de vue patrimonial et touristique.

Dans le périmètre envisagé par la DREAL Occitanie, le classement porterait ainsi l’étendue du futur site classé à 12 000 hectares.

Les 13 séquences paysagères du territoire de l'étude 

1 - Haute vallée d'Astau
2 - Cirque d'Espingo et Val d'Arrouge
3 - Cirque du Portillon et Port d'Oô
4 - Haute vallée du Lis
5 - Cirque des Crabioules
6 - Lacs glaciaires entre Maupas et Port Vieil
7 - Couloir de Ravi
8 - Haute vallée de la Pique
9 - Plateau de Campsaure
10 - Cirque de la Glère
11 - Couloir du Vénasque
12 - Vallon de la Frèche
13 - Superbagnères

Les partenaires du projet

• Terre Histoire, bureau d'études architectes-paysagistes
• La Direction Régionale de l'Environnement, de l'Aménagement et du Logement - Occitanie (DREAL)
• Les mairies de Saint-Aventin, Castillon-de-Larboust, Cazeaux-de-Larboust, Oô et de Bagnères-de-Luchon
• L'Office de Tourisme Intercommunal "Pyrénées 31"
• Le service de Restauration de Terrains de Montagne (RTM)
• Le Parc Naturel Régional Barousse Comminges Pyrénées
• L'Office National des Forêts (ONF)
• Les guides de montagne
• Les habitants - les associations

Le cahier de gestion du projet

Initiée l'an dernier, la réalisation de ce cahier de gestion se décompose en 3 phases :

Ce cahier est élaboré en concertation avec les différents acteurs et partenaires du projet. Il vise à s'assurer de la cohérence et de l'imbrication des différentes actions envisagées pour mettre en œuvre cette valorisation. À terme, à la fin de l'année 2023, il aura permis une réflexion globale et partagée sur l'ensemble du futur site classé et servira d'outil de gestion. 

Cahier de gestion du projet de site classé - Hautes vallées frontalières du Luchonnais - Partie 1.pdf33.17 mo
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Cahier de gestion du projet de site classé - Hautes vallées frontalières du Luchonnais - Partie 2.pdf30.64 mo
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Crédit Photo : Alexandre LAMOUREUX

L’Éducation est l’affaire de tous : parents, enseignants, équipes d’animation des crèches et des accueils de loisirs, assistantes maternelles, éducateurs sportifs, intervenants culturels, gestionnaire d’équipements sportifs et culturels... Chacun contribue au développement et au bien-être des enfants et adolescents de notre territoire. 

La Communauté de Communes des Pyrénées Haut Garonnaises coordonne ce Grand Projet de Territoire.

Téléchargez le Projet Éducatif de Territoire (version complète) :

PEdT 2022-2025.pdf5.48 mo
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Téléchargez "l'essentiel" du Projet Éducatif de Territoire :

PEdT PHG 2022-2025_ESSENTIEL.pdf3.55 mo
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Pourquoi un projet de territoire ?

Les objectifs sont les suivants :

• Traduire l’engagement des élu.e.s dans le domaine de la politique Petite Enfance, Enfance, Jeunesse et Parentalité
• Offrir un cadre de référence pour conduire la politique communautaire pour les enfants et adolescents de 0 à 17 ans (projets soutenus par la CCPHG ou des partenaires)
• Créer une véritable cohérence avec les temps de l’enfant et de l’adolescent : temps scolaires, périscolaires, et les autres temps de l’enfant et du jeune de 0 à 17 ans et de leur famille.
• Rassembler tous les acteurs : parents, enseignants, équipes d’animation des crèches et des accueils de loisirs, assistantes maternelles, éducateurs sportifs, intervenants culturels, gestionnaire d’équipements sportifs et culturels, chacun contribue au développement et au bien-être des enfants et adolescents de notre territoire.

L'environnement et la gouvernance

Les comités de travail

Le Comité de Pilotage

Ses missions :

• Définir les orientations
• Assurer le suivi du projet
• Informer et valoriser les projets menés
• Réaliser l’évaluation du PEDT

Sa composition :

• La Communauté de Communes
• Les communes
• Des représentants des parents d’élèves
• Des représentants des associations
• Un représentant pour chaque institution signataire du PEDT : CAF 31, SDJES 31, l’IEN 31
• La Maison de la Jeunesse et de la Culture
• Des représentants petite-enfance
• Un représentant des enseignants

Le Comité Technique :

Ses missions :

• Mettre en œuvre les priorités déterminées par le CoPil
• Suivre la réalisation des actions du PEdT
• Faciliter les liens entre les professionnels et acteurs centraux
• Préparer et conseiller le CoPil

Sa composition :

• La Communauté de Communes
• La Maison de la Jeunesse et de la Culture
• La Mairie de Luchon
• Des personnes-ressources en lien avec les objectifs fixés

le DIAGNOSTIC TERRITORIAL

Le diagnostic :

• 15 588 habitants dont 1077 enfants de 3 à 10 ans
• Hausse de la démographie depuis 2016 et hausse de la natalité depuis 2019
• Classe moyenne : employés et profession intermédiaires
• Population vieillissante
• Nouveaux arrivants plutôt jeunes et précaires

Les enjeux identifiés :

• Attractivité du territoire
• Mobilité
• Lien social
• Harmonisation des modes d’accueil de la CCPHG (crèches, ALAE, ALSH)
• Jeunesse : exercice de la compétence sur tout le territoire
• Santé mentale (prévention et prise en charge)

Les nouveautés du PEDT 2022-2025

• Mise en commun d’actions avec la Convention Territoriale Globale (CTG)
• Nouvelles actions dans les modalités d’accueil des enfants tout en maintenant les avancées du précédent PEdT
• Élargissement du périmètre d’action du PEdT : renforcer les liens avec l’Éducation Nationale, nouveaux partenariats, public ciblé : jeunesse, famille et enfant en situation de handicap

Les 4 axes stratégiques du PEdT

Axe 1 : Favoriser le partenariat entre l’Éducation Nationale et les acteurs éducatifs du territoire

Axe 2 : Développer des actions à destination de la jeunesse

Axe 3 : Développer le soutien à la parentalité

Axe 4 : Favoriser l’inclusion des enfants en situation de handicap des 0-17 ans

Téléchargez le Projet Éducatif de Territoire :

PEdT 2022-2025.pdf5.48 mo
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